ITA 2026 — questão 24 de Física

Enunciado em texto
A figura a seguir ilustra um dispositivo , que emite radiação eletromagnética monocromática de comprimento de onda e intensidade e que chega a um anteparo opaco com duas fendas. A radiação é detectada por um dispositivo de medição fixado em um segundo anteparo . Esse dispositivo , ao ser submetido à radiação, gera uma resposta de corrente em função da diferença de potencial aplicada nos seus terminais. A figura também apresenta 4 gráficos , todos na mesma escala, obtidos a partir de medições com diferentes valores de e . É falsa a afirmação de que é possível passar da situação
[Figura: à esquerda, uma caixa emitindo ondas (arcos) para a direita. No meio, o anteparo , vertical, com duas fendas. À direita, o anteparo , com o detector (um pequeno retângulo escuro) na parte de cima.]
[Gráficos: quatro gráficos , na mesma escala, com a origem marcada. (1): corrente zero para tensões bem negativas; a partir de uma certa tensão negativa, a corrente sobe em linha reta até e daí fica constante, num patamar baixo. (2): a subida começa na mesma tensão negativa de (1), mas o patamar é o dobro do de (1). (3): a subida começa numa tensão negativa cerca de duas vezes maior (em módulo) que em (1) e (2), e o patamar é igual ao de (2). (4): corrente nula para qualquer tensão.]
A) (2) para (1), apenas diminuindo .
B) (2) para (4), mudando e aumentando .
C) (2) para (3), aumentando apenas .
D) (4) para (3), mudando apenas .
E) (3) para (1), aumentando e diminuindo .
(Enunciado e figura: Vestibular ITA 2026, 1ª fase — ITA.)
Transcrição do enunciado original da prova, reproduzido para fins de estudo. Todos os direitos do enunciado pertencem ao Instituto Tecnológico de Aeronáutica (ITA).
Resolução comentada
O que a questão pede: achar, entre cinco mudanças de condição, a única que é impossível. O detector M funciona por efeito fotoelétrico.
O que cada gráfico informa. Numa curva corrente × tensão de uma célula fotoelétrica:
• a tensão negativa em que a corrente zera é o potencial de corte . Ele mede a energia cinética máxima dos elétrons arrancados, que só depende da energia de cada fóton, isto é, de (equação de Einstein):
• o patamar (corrente de saturação) é proporcional ao número de fótons que chegam a por segundo, isto é, à intensidade da radiação no ponto onde está ;
• corrente nula sempre, como em (4), quer dizer que nenhum elétron é arrancado: ou o fóton não tem energia suficiente ( acima do comprimento de onda de corte), ou não chega radiação a (por exemplo, se cair numa franja escura do padrão de interferência das duas fendas, cuja posição depende de ).
Lendo os gráficos: (1) e (2) têm o mesmo potencial de corte, e (2) tem o dobro da corrente de saturação; (3) tem potencial de corte maior (fótons mais energéticos, λ menor) e o mesmo patamar de (2).
A) Possível. Mesmo mantém o potencial de corte; menos intensidade baixa o patamar. É exatamente a passagem de (2) para (1).
B) Possível. Aumentando além do limite do efeito fotoelétrico, nenhum elétron sai, por mais intensa que seja a radiação: vira (4).
C) Impossível (é a afirmação falsa). Aumentar diminui a energia de cada fóton (), e o potencial de corte diminui. Mas (3) tem potencial de corte maior que (2). Para ir de (2) a (3) seria preciso diminuir .
D) Possível. Partindo de (4), basta trocar por um valor menor, abaixo do limite (ou que tire da franja escura), mantendo , para surgir corrente, como em (3).
E) Possível. Aumentar diminui o potencial de corte (de (3) para o de (1)) e diminuir baixa o patamar (de (3) para (1)).
⚠️ A armadilha: achar que “comprimento de onda maior” é “onda mais forte” e que isso faria os elétrons saírem com mais energia. É o contrário: a energia do fóton é , então λ maior significa fóton mais fraco e potencial de corte menor. A intensidade só mexe na quantidade de elétrons (o patamar), nunca na energia de cada um.
A ideia em uma frase: no efeito fotoelétrico, λ decide onde a curva corta o eixo (energia de cada fóton) e a intensidade decide a altura do patamar (quantos fótons chegam).
Resposta: alternativa C (aumentar λ diminuiria o potencial de corte, e (3) tem potencial de corte maior que (2)).
Vídeo em breve
A resolução em vídeo desta questão ainda não foi gravada. A explicação escrita acima está completa, passo a passo. Novos vídeos saem no canal do Professor Filatte.
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