FUVEST 2025 (2ª fase) — questão 5 de Física

Enunciado em texto
O “efeito estilingue” é o nome que se dá à modificação do módulo e da direção da velocidade de uma espaçonave quando ela passa nas imediações de um planeta. Ele foi utilizado, por exemplo, para encurtar em mais de 5 anos a duração da viagem da sonda New Horizons até Plutão, passando por Júpiter. A figura ao lado ilustra o efeito em uma situação na qual uma sonda de massa 500 kg, viajando inicialmente para a direita, move-se em direção a um planeta de massa kg que viaja para a esquerda. Como a massa da sonda é desprezível frente à do planeta, a trajetória deste último praticamente não se altera, embora parte de sua energia cinética seja transferida para a sonda. Nos pontos e indicados na figura, as distâncias entre a sonda e o planeta são tais que a energia potencial gravitacional associada à interação entre eles pode ser desprezada.
(Figura: plano com “coordenada (unidades arbitrárias)” de −2 a 2 e “coordenada (unidades arbitrárias)” de −6 a 6. A “Sonda” parte do ponto , em torno de , andando para a direita quase na horizontal; perto de , , a trajetória faz a curva e desce para a esquerda, passando pelo ponto , em torno de . O “Planeta” é uma sequência de pontos vermelhos sobre o eixo , de a , com a seta “planeta se move praticamente em linha reta.” apontando para a esquerda. Uma seta ao longo do trecho descendente diz “velocidade da sonda aumenta pela interação com o planeta”.)
a) No ponto , a velocidade da sonda em relação ao Sol tem apenas componente , dada por 20 km/s, enquanto essa velocidade no ponto é , com componente igual a -7 km/s e componente igual a -24 km/s. De quanto foi o aumento no módulo da velocidade da sonda entre esses dois pontos?
b) Nas mesmas condições do item anterior, determine as componentes e do vetor variação da quantidade de movimento da sonda entre os pontos e , bem como a tangente do ângulo entre esse vetor e o eixo .
c) Nas mesmas condições dos itens anteriores, qual é a razão entre a variação da energia cinética do planeta e sua energia cinética inicial? Suponha que o módulo da velocidade inicial do planeta, em relação ao Sol, fosse de 5 km/s. Despreze a variação da energia potencial gravitacional associada à interação da sonda e do planeta com o Sol durante o processo.
(Enunciado e figura: Vestibular FUVEST 2025, 2ª fase — Fuvest/USP.)
Transcrição do enunciado original da prova, reproduzido para fins de estudo. Todos os direitos do enunciado pertencem à FUVEST.
Resolução comentada
O que a questão pede: (a) quanto aumentou o módulo da velocidade da sonda; (b) as componentes de da sonda e a tangente do seu ângulo com o eixo ; (c) que fração da energia cinética do planeta ele perdeu.
Item (a) — módulo em B, por Pitágoras. Em o módulo é 20 km/s. Em :
O aumento foi de km/s.
Item (b) — componente a componente. A variação da quantidade de movimento é , com km/s e km/s:
Em unidades do SI (1 km/s = 1000 m/s): kg·m/s e kg·m/s.
Item (b) — a tangente. O ângulo com o eixo tem tangente igual a componente sobre componente :
(As duas componentes são negativas: o vetor aponta para baixo e para a esquerda, no terceiro quadrante. É para esse lado que o planeta “puxou” a sonda.)
Item (c) — a energia que a sonda ganhou saiu do planeta. Em e a energia potencial da interação é desprezível, e a do Sol também pode ser ignorada; então a energia cinética total se conserva, e o que a sonda ganhou o planeta perdeu:
Logo J. A energia cinética inicial do planeta, com km/s m/s:
Item (c) — a razão:
O sinal negativo indica perda; a fração é tão pequena que a trajetória e a velocidade do planeta “praticamente não se alteram”, como diz o enunciado.
Solução alternativa (também aceita pela banca): usar a conservação da quantidade de movimento. O planeta recebe da sonda; como é minúsculo perto de , a variação da energia cinética do planeta é, em boa aproximação, J, o que dá a razão . O guia oficial aceita os dois valores e explica que a pequena diferença vem do ajuste feito nos números da velocidade em para facilitar as contas.
⚠️ A armadilha: no item (a), subtrair os vetores e responder o módulo de ( km/s): a pergunta é o aumento do módulo, km/s. No item (b), o contrário: subtrair só os módulos e fazer ; a quantidade de movimento é vetor e tem de ser subtraída componente a componente.
A ideia em uma frase: no estilingue gravitacional a sonda ganha energia cinética à custa do planeta, que, de tão maciço, perde uma fração ínfima da sua.
Resposta: (a) km/s, aumento de 5 km/s; (b) kg·km/s kg·m/s, kg·km/s kg·m/s, ; (c) (pela conservação da energia; pela conservação da quantidade de movimento sai , também aceito).
Vídeo em breve
A resolução em vídeo desta questão ainda não foi gravada. A explicação escrita acima está completa, passo a passo. Novos vídeos saem no canal do Professor Filatte.
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